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时间：2023-07-09 10:46:21 编辑：admin
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刷了很多题成绩一直不提高，警惕“行为上的勤奋掩盖了思维上的懒惰”
在教学中，总会遇到有的学生刷了大量题，成绩却不见提高，也有做了一定量的题成绩也不错。仔细观察，他们的学习方法确实有很大差别。比如对待错题，不会学习的，基本一致，认真的写了一遍正确答案，而会学习的则不尽相同，各有特点，有的是一个知识点的总结，有的是一个思路和方法的总结，概括能力强的甚至就是几个词，十分清楚自己学会了什么。
这要从上位化知识和下位化知识来看，会学习和不会学习的学生很大程度上的差别就是拥有这两种知识的比例不同。出力不出工的学生就是只关注一些具体，形象化的下位知识，这道题我只要做出来就行了，他们是在大量做题过程中无意识的记住了一些题的做法，并没有清晰的思路。而事半功倍的学生则很重视上位化知识的总结，比如一个类型题的特征，解题思路，以及如何做对的知识都会去总结。这种通过具体的下位化题目练习到总结出上位化知识，再用上位化知识指导自己去适当练习，他们真正掌握了知识。
学生的这种思维能力和上位化知识的提炼，总结概括能力是需要训练的。比如解题步骤的总结可以用一组“如果……，那么……”的形式去总结，这种思维逻辑性强，环环相扣，容易训练成功。其实做题的步骤和思路是一组程序性知识，程序性知识是一组可操作性知识，他需要通过适当的做题练习，得到熟练化，变成一看到相关题目就自动运行正确的程序性知识，甚至得到写得比想快的程度[强][强][强]
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